赣州电子工业技校技术学校质量年度报告（2019年）

在上级党政的正确领导下，我校自开办以来，始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的指导方针，以“德育为先，技能为本”为办学理念。按照省教育厅《关于编制和发布2019年度中等职业教育质量报告的通知》（赣教职成办函﹝2019﹞31号）和市教育局《关于编制和发布2019年度赣州市中等职业教育质量报告的通知》（赣市教职成字﹝2020﹞1号） 要求，学校对数据信息进行了采集、统计、分析，全面总结了教育教学质量工作。现报告如下：

1.基本情况

1.1学校概况

赣州电子工业技术学校是2014年9月经教育行政主管部门批准变更办学地址和法人的一所全日制中等职业学校，2018年被评为江西省达标中职学校，在近两年的省市中等职业学校学生技能大赛中，学校电子商务专业和动漫游戏设计专业分别荣获个人二等奖3个、三等奖1个；团体三等奖2个；优秀奖7个。

在上级部门和政府的关心支持下，学校于2018年6月整体搬迁至新园区，学校占地面积为53439平方米，建筑面积29328平方米，目前校内建有两幢教学大楼，两栋学生公寓，1栋学生食堂。教学楼各专业配套的设备齐全，拥有计算机管理中心、实训室、电子阅览室、多媒体教室等专用教室，另建有1个标准塑胶篮球场、1个足球场及室内羽毛球、乒乓球场等。

1.2学生情况

现有全日制在校生2347人，生源主要来源于赣南18个县。目前开设了计算机应用、计算机动漫与游戏制作、电子商务、工商行政管理事务、高星级饭店运营与管理、城市轨道交通运营管理、客户信息服务、计算机网络技术、计算机平面设计、网页美术设计等十个专业。

1.2学生情况

2018年，学校共录取全日制新生1120人，全日制在校生 1755 人；应届毕业生93人， 在校学生数与上年度相比增加888人。

1.3教师队伍

拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍：学校教师有120人，生师比 20：1，双师型教师 5人，本科以上学历教师46人，专任教师具有高级职称资格7人，除“双师型”外其他教师均达到了《江西省达标中等职业学校基本标准（试行）》规定的标准。

1.4设施设备

近三年总计投入学校的建设资金达到2000余万元。其中争取中央、省、市财政支持499670元，完成了计算机应用专业的设备添置和校园广播系统建设。举办者自筹资金400多万元完善各种教学和实训设施，学校现有计算机应用、电子商务、高铁乘务等专业教学仪器设备合计5054990元，专业生均仪器设备价值都不低于3000元。我校现有计算机512台，每百生拥有数量达34台。学校设有集实验、实训、演示一体的多功能实训教室及三个计算机房、一个阅览室、一个琴房，一个舞蹈形体室和画室，根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务

2.1学生素质

学校以“培养合格的准职业人”为目标，秉承“外塑专业技能，内育职业素养”的校训，以立德树人为宗旨，对每个专业开设了商务礼仪、职业道德与法律、就业指导、职业生涯与规划等思想政治教育课程，学生思想政治状况总体积极健康向上。同时，还开设了语文、数学、英语等文化课。合格率达96.5%。各个专业对每个学期的专业技能考核过关进行了规划，专业技能合格率达95%。学校重视“德、智、体、美、劳”全面发展，每星期保证至少每班安排2节体育与健康课，体育测评合格率达99.5%。

2.2在校体验

本年度学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度95%、生活满意度98%、校园安全满意度96%、毕业生对学校满意度90%等。

2.3资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。每年四、九月份，召集全校学生会，集中宣传党和国家对中职学生的资助政策，并将全校贫困学生筛选收集，建立贫困生库，对学生分门别类建档立卡。2019年秋季全校共1247人享受助学金补助，2142人享受免学费待遇。同时，学校积极响应国家奖学金政策，鼓励和帮助学生积极申请，最终，学校两名学生分别获得6000元国家奖学金的奖励。另外，为了弘扬良好学风，激励学生奋发向上，学校还结合实际情况，设立励志奖学金：一等奖学金3人，奖学金1000元/人；二等奖学金奖6人，奖学金800元/人；三等奖学金9人，奖学金500元/人。国家助学金、免学费政策，让很多家庭困难的孩子“有书可读”，而国家奖学金及学校励志奖学金的设立，不但可以帮助部份孩子减轻经济负担，同时也鼓励学生努力学习，积极进取，做一个品学兼优的中职生。

2.4就业质量

毕业生就业率为 95 %以上，对口就业率为 95 %以上，初次起薪在    3000元以上。如，2016届电子商务专业的80名毕业生直接输送到中通快递，薪资都达3000元以上。

2.5职业发展

学校教务处及就业办负责人对各专业通过充分的市场调研来确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，组构完整的课程体系和课程标准，遵循学生的自身认知及学习成长规律，形成一整套融合学生基本素质、理论知识、专业技能、职业道德培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习的一系列专业实践教学体系，积极组织现代学徒制试点实践，以实现高技能人才培养。

根据企业的需要，设计相关课程，通过课程中的实操训练，提升学生的职业能力、培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。

严格执行教育部等五部门关于印发《<职业学校学生实习管理规定>的通知》,做好学生实习跟岗工作，实现职业教育最终目的，提高学生的综合能力，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，促进校企合作，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动，每个专业都建立了完善的创业创新等竞赛制度，每学期进行校园技能比舞活动，并鼓励和支持学生积极参加市、省级技能大赛。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设市场需求潜力大、技术含量高的专业，目前开设了计算机应用、计算机动漫与游戏制作、电子商务、工商行政管理事务、高星级饭店运营与管理、城市轨道交通运营管理、客户信息服务、计算机网络技术、计算机平面设计、网页美术设计等十个专业，重点突出专业建设，促进科学发展。

3.2教育教学改革

根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，学校制定了实施性人才培养方案，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

教师根据教学要求自主创新一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例等。

教师都能运用信息化手段开展教学，学校所有教室都安装多媒体教学系统，要求老师通过多元化教学课件开展教学，带动学生的上课积极性、主动性，提升课堂互动性和趣味性，每周多节计算机房操作课，让理论知识与上机实操结合，培养学生的操作能力。

3.3教师培养培训

在教师培养方面，学校既重视本校内的教师校本培训，又重视选派教师参加区、市、省、国家级的培训。校本培训如新教师教学常规培训、青年教师说课比赛、学校教师优质课说讲、全体教师师德师风教育活动等。选派教师外出培训如“双师”型培训、计算机教师实际操作培训、音乐教师专业培训、钢琴学习、舞蹈培训等。

3.4规范管理情况

深化教学改革，实施“中等职业教育‘2.5+0.5’、校外顶岗实习时间一般不超过0.5年”的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为3：7，学分比为4：6，专业课程中的实践性教学比重为50%以上。

推进教学信息化。学校所有教室都配备了多媒体，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。

创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的5种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。

建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以教务为核心、优秀教师参评的教学质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。学校制定了《教师绩效考核办法》《教学规范考核细则》等细则， 并通过课堂跟踪记录表，实行学生评教，不定期召开教学座谈评议会。

规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立了由常务校长负总责、分管副校专门抓、部门主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了常务校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。总务处定期召集食堂工作人员（含锅炉操作员）学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

学校组建了以常务校长为组长，分管学生安全工作的副校长为副组长，各部门负责人为成员的平安校园工作领导小组。分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各部门和班主任有阶段性检查、有考核。考核结果与教职工工资考核直接挂钩。

修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教和学生综合评价体系。

严格财务管理制度。财会人员要能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况。在购物方面严格履行审批手续。严格要求执行审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，校长批示方可生效。认真贯彻执行《会计法》，所有收费经过学校同意，及时开票，及时入帐。积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针。

5. 创新德育工作，促进学生发展

开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；进一步加强校园环境建设。我校以新园区建设为契机，加大对整个校园美化、绿化、净化，整个校园具有浓郁的文化气息。

校园文化活动丰富多彩。积极开展德育主题活动、志愿者服务活动等各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。举办一年一度的校园趣味运动会、拔河比赛、演讲比赛、文艺汇演、校园红歌会等。社团活动也丰富多彩，有吉他社、广播站、篮球社等多个社团。举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动。积极参加文明风采大赛、禁毒作品大赛，并多次获奖。

学校建立层次化、网格化、规范化的学生教育管理模式，将学生管理教育与扶贫帮困工作联在一起，每年分期分批进行家访，了解学生家庭的实际情况，对于病灾户、留守户、单亲户的孩子开展精准教育，实施精准扶贫。

加强班主任队伍建设，严控班级管理。要求各班级开展“抓小事，抠细节”，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”五项考核指标，文明宿舍、优秀班级及优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

3.5德育工作情况

德育课开设了商务礼仪、职业道德与规划、心理健康、就业指导等思想政治教育课程，各课程实施情况正常。德育的开展以月月有主题、周周有班会的形式，学生进校后有针对性，直到毕业形成的一整套的德育体系。学校以“人”为本，以学生为中心，学生是学校的主人，成立学生自治组织、社团，开展丰富多彩的活动，形成良好的校园文化。学校积极参加江西省“文明风采”竞赛活动，并多次获奖；社团活动方面学校成立了学生会、绘画社、篮球社、国旗班、吉他社、广播站；团组织学生会建设及活动方面：在校团委的指导下，各班成立了班团委，经学生选拔、班主任推荐每班选出一名班级团支书，以保障学校团的工作有序的进行，并组织安排了校园红歌赛、趣味运动会、拔河比赛、演讲比赛等丰富的校园活动。

3.6党建情况

以“两学一做”为指导，开展全校性政治理论学校活动。发挥党员先进性，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质。

以亲民服务品牌，培养学生练好技能。服务企业，输送人才，主动融入企业，帮助企业研发产品，指导学生提升技能，彰显骨干党员教师风采。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学与顶岗实习任务，通过校企合作对接，共同完成实训教学任务。  

学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。学校围绕重点专业建设与不同企业开展校企合作，如电子商务专业与上海京东总部和中通快递、高铁乘务专业与苏州地铁、金融服务会计专业与中信鸿联、学前教育专业与厦门多个大型幼儿园建立校外实训合作关系。

近两年来，学校就业办领导通过不断的市场考察，与各大企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，加强实训教学管理。学校在开展校企合作过程中，不断总结工作成效和经验，明确学校办学定位和人才培养规格，研究专业设置和课程体系设置，安排学生实习顶岗实训，实行教学质量多元化评价，校企合作在推动专业建设上取得了明显的成效。

4.2学生实习情况

学校成立了就业工作领导小组和就业办，专门负责学生的实习就业工作。严格执行《教育部等五部门关于印发<<<职业学校学生实习管理规定>的通知》,制定了《顶岗实习学生管理制度》，强化领导，任务明确。部门定期召开就业专员培训会议、就业领导小组工作会议；协调解决实习、就业工作中的疑难问题；每年的十月份完成就业档案装订工作。

细化管理。每安排一次校外跟岗实习之前，召开全体动员会。由就业办进行就业指导，职业道德教育。

责任到人，班主任负联络通知家长，确保家长知情，确认家长同意，就业专员负责人收集用人单位的信息反馈，登记学生跟岗实习情况表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求。副校长负责考察企业，及时对接，及时解决实习、就业处工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校以“培养合格的准职业人”为目标，秉承“外塑专业技能，内育职业素养”的校训，以立德树人为宗旨，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强，努力提升用人单位的满意度。

学校与多个相关行业、企业积极开展校企合作，为各大企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地，真正做到了让家长放心、让学生满意、让企业认可的办学初衷。

5.2社会服务

学校充分发挥师资、设备条件等资源优势。积极开展退伍军人技能培训工作及，让他们拥有一技之长，指导就业，进入各个领域，更好的服务社会。

5.3对口支援

学校与江西抚州技术学院、江西机电学院对接培养工作，对接培养学生前三年在我校完成中职学历的教育，后两年免试到江西抚州技术学院、江西机电学院完成大学专科学历的教育。

    6.举办者履责

6.1经费

学校办学经费来源主要是学杂费收入和举办者投入，我校2018年有职业教育专项发展资金 50万元（精品专业经费）。学校经费支出主要是学校基础建设、发放教职工工资及福利、购置教学和生活设施设备、校舍校园维护维修费等。

6.2政策措施

学校强化领导班子，确立发展方向，校长全面负责学校各项工作，每周四定期召开行政领导班子会议，教职工大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。

秉持学生至上，倡导服务至上。学校提出以学生为中心，教师为学生服务，干部为职工服务，后勤为前勤服务的服务模式。实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

实行全员聘任，实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任，聘任的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，得到了教职工广泛的拥护和支持。

7.特色创新

1.加强校企深度合作，全面推进精准对接，联合办学，全面提高专业水准和育人质量。

2.全面推行全封闭半军事化管理，规范学生行为，提升学生素质。

7.1学生自治管理方面

学校成立了以学生会、校卫队为主的多支学生自治管理队伍，在学校教育教学管理工作中大力推行学生自主管理，通过学生自主管理，培养学生自律、自理能力。

7.2产教深度融合

注重先进企业文化的引入与整合，注重学校校园文化与企业文化对接。突出专业技能，在教学中打造特色的专业文化。以市场为导向在日常教育教学管理中，加入企业元素。临近实习前，以就业指导为主要手段，对学生进行模拟训练，让学生提早代入角色感知及做足心理准备。

8.主要问题和改进措施

在学校教育教学中，主要存在的问题有：

一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高；

二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，专业教师业务能力有待提高，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升；

三是职业教育的发展迫切需要专家把脉，尤其是在“品质、内涵、特色、创新”发展方面需要有更多的新的探索。

改进措施如下：

我校根据教育部相关规定，提出：“立德树人、全面发展”， “产教融合、校企合作”的基本原则和办学思路，确定改进措施。

遵照国家和省、市有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展；同时，紧跟省市教育部门的部署，积极发展、改进，以学校发展为核心利益，以为社会输送高技能人才为最终目标，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果，为全面提升教学质量建设目标而努力奋斗，为社会输出综合素质高、专业能力强的高技能型人才努力！

特此报告！

赣州电子工业技术学校

2020年1月